喂养异国短毛猫有哪些注意事项
24、有时候哭是没有眼泪的
在我校课程考试总成绩构成形式，平时考成绩，实验成绩，期末考试成绩比例设置，一般采用“127”或“136”的比例形式，其本质也是一种“知识本位”式的考核方法，既不能满足社会需求，也不能满足个性需求，更不适合当今应用型本科院校有相当比例的这类学生特点：学习自制力较差、理论成绩一般但思想较活跃，实践动手能力较强。因此，为了更好地突出个性学习差异，在课程考试上，采取理论考试与实验考试分离，加强学生实践能力的考核。考核形式多样化。