数学是中小学学生必须要学的一门学科，也是中考和高考必须要考的一门主要学科；但是，相当一些学生对数学的学习却产生了畏惧情绪，认为数学很难学。
我认为，学生之所以认为数学难学，是因为在孩子开始学数学的时候，没有把数学与日常生活联系在一起；而数学不仅来源于生活，而且广泛应用于生活的各个方面，因为生活就是教学。
下面来看一下与生活相关的10个数学例子。
图片来自网络。●第1例：桌子有10支点燃的蜡烛，吹灭4支，问最后还有几支？分析：这道看起来很简单，就是一个减法题，直接列式10-4=6。如果这样计算就肯定错，这道题的正确答案是10-6=4，因为吹灭的4支不再燃烧了。
●第2例：教室里有10只灯泡，拉灭只，问还有几只？分析：这道看起来也比较简单，是一个减法题，直接列式10-=7。如果这样计算就肯定错，这道题的正确答案是10-0=10，因为拉灭的4只仍然在教室里。
图片来自网络。●第例：-等于多少？分析：这是一道纯粹的数学计算题，但是一位女孩却算出等于，孩子的爸爸检查作业时告诉女儿，算错了，应当等于。
可是孩子却硬说等于，孩子的爸爸被气得七窍生烟，但又不舍得打骂女儿，于是跑到马路上并躺下来，目的是让交警把他抓起来。围观的市民包括交警都被这位爸爸的行为弄得哭笑不得。
我认为，这位爸爸是没有把数学与生活结合起来，才导致了这个结果。如果孩子的爸爸先拿出8张面额的纸币交给女儿，然后再拿走7张，问孩子还有几张，孩子绝对不会说还有9张。
●第4例：除夕晚上小明放鞭炮，每隔1分钟放1炮，10分钟共放多少炮？分析：这道看起来比较简单，很多孩子很容易列式计算10÷1=10。其实这个题有一个关键词是“每隔1分钟”，即要有一个开始时间，也就是0分钟的时候要放1炮，因此应当是10+1=11。
图片来自网络。●第5例：爸爸到拿0元去超市买了一支10元牙膏，问收银员该找给多少钱？分析：对于这道题，很多孩子会直接写出算式：0-10=20。其实这个答案是错的，因为我们国家目前发行的纸币面额没有0元的，所以，爸爸不能给收银员0元，最有可能给面额20元的，这种情况下，收银员应当找给10元。另一种情况是爸爸只给收银员10元，这种情况下，收银员不用找给爸爸钱。
●第6例：一对亲生父子共99岁，父亲44岁，问儿子多少岁？分析：这道孩子很容易列出算式：99-44=55。但是这样就不符合常规，因为儿子年龄不可能比生身父亲年龄大，这个题有多个答案，其一是父亲在44岁的时候去世了，而儿子一直长大，直到长到55岁，这样父子年龄是99岁。其二，55岁可能是2个双胞胎儿子的年龄，也可能是2个孩子的不同年龄，也可能是个孩子的年龄。
图片来自网络。●第7例：奶奶把1碗饺子煮熟需要5分钟，问煮熟5碗需要多少分钟？分析：这道题孩子很容易算出5×5=25。其实这样计算就错了，因为奶奶不会分5次煮，而会把5碗饺子放在一起煮，这样最少需要5分钟，主要是因为煮5碗需要的热量比1碗多。
●第8例：什么时候4-1=5？分析：表面上看，这个计算题不能成立，但如果与生活结合起来就很容易解决了，比如把一个4边形剪去1个角，就会变成5边形，这种情况下就会得出4-1=5。
图片来自网络。●第9例：军军和妈妈带90元去买书包，军军看中一个75元的书包，但老板却只找给军军5元钱，为什么？分析：要想知道老板为什么只找给5元钱，就要知道组成90元有多少种方式，比如可以是一张50元和两张20元，也可以是一张50元和四张10元等等。如果小明给老板的是一张50元和三张10元的，那么，老板肯定只找给5元。
●第10例：一对夫妻有5个儿子，每个儿子有1个妹妹，问这个家里有多少人？分析：对于这个题，孩子很容易写成2+5+5=12，有12口人。其实，这个家庭有8口人，因为5个儿子可以共有一个妹妹，再算上夫妻2人，就是8人。
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