风湿热什么病

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诊断学的学习方法 [复制链接]

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年对于全国人民来说是不平凡的一年。

从年初伊始,随着首次武汉新冠病*的爆发,全国人民心连心,为武汉捐助医疗物资,生活物资,奉献自己的一份力量,陪伴武汉人民度过难关。

经过医护人员的努力,不放弃,武汉于年4月8日解封,但是新冠病*具有传染性,诸多网友这样形容传播城市的大致路线:武汉热干面—哈尔滨烤冷面—吉林大冷面—北京炸酱面—新疆拉条子。

看似这样一句简单的玩笑话,却道出了新冠肺炎的严重性。正是由于这次疫情,诸多省份开始大量招聘医护人员。

在医疗单位招聘考试中,医学基础知识可以说是让大家比较头疼的部分了,尤其诊断学这本书,知识点比较分散,学起来比较枯燥,大多数是靠大家记忆背下来的东西,不像生理学的知识点重在理解记忆,学习起来比较有趣。那么针对这种纯记忆性的科目,我们要怎样才能提高效率,短时间的记住呢?

针对这种的科目,首先呢我们要了解它,所谓知己知彼,百战百胜。也就是说,我们要在心目中建立一个属于诊断学的框架,这个框架主要是帮我们分出重点章节、次点章节以及非重点章节,在诊断学中,重点章节为症状学以及体格检查,问诊和实验室检查为次重点章节,心电图为非重点章节,各章节重点性不同,学起来的方法也不同。

首先时间分配的不同,老师建议大家的时间分配为6:3:1,重点章节才是我们拿分的关键,像非重点章节我们了解即可,不需要浪费时间背下来。其次是学习方法的不同,针对重点章节的知识点我们可以编口诀,做表格对比记忆,做真题的方式学习,我们以症状学的发热为例,在考试中,经常出现的考点为发热的分度以及发热的类型。

“发热”这一次由于新冠肺炎的爆发而变得非常敏感,所以我们一定记得发热的分度(以口腔温度为标准):

(1)低热:37.3~38℃;

(2)中等度热:38.1~39℃;

(3)高热:39.1~41℃;

(4)超高热:41℃以上。

发热的类型更是重要考点,主要分成6种:

发热类型

特点

常见病种

稽留热

24小时内体温波动范围不超过1℃

大叶性肺炎、斑疹伤寒及伤寒高热期(上大班)

弛张热

24小时内波动范围超过2℃

败血症、风湿热、重症肺结核及化脓性炎症等。(拜师结盟)

间歇热

体温骤升达高峰后持续数小时又骤降

疟疾、急性肾盂肾炎等(煎鱼着急)

回归热

体温急剧上升至39℃或以上,持续数天后又骤然下降至正常水平。

回归热、霍奇金(Hodgkin)病等(回家挥霍)

波状热

逐渐上升达39℃或以上,数天后又逐渐下降至正常水平,持续数天后又逐渐升高,反复多次

布氏杆菌病

不规则热

发热的体温曲线无一定规律

结核病、风湿热、支气管肺炎、渗出性胸膜炎等

俗话说:“光说不练,假把式。”让我们开始做题,荡起双桨。

一大叶性肺炎患者体温恒定地维持在39℃以上达一周,24小时内体温波动范围不超过1℃,这种热型是

A.稽留热

B.弛张热

C.间歇热

D.波状热

点击空白处查看答案

A

本题考查发热类型。

A项正确,稽留热是体温上升后即恒定地维持在39℃-40℃的高水平,达数天或数周,24小时内体温波动范围不超过1℃。常见于大叶性肺炎、斑疹伤寒及伤寒高热期(上大班)。这道题其实我们在看见大叶性肺炎的时候就可以可以确定为稽留热。

通过老师的表格总结对比以及口诀记忆,同学们是否觉得更方便记忆呢?老师在这里劝诫大家一定要多总结,多做真题,只有多做真题才能更好地掌握出题的关键点。

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