河南省年中考备考第二次质量调研试卷
物理
注意事项：
1．本试卷共6页，五个大题，21小题，满分70分，考试时间60分钟。
2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。
一、填空题（本题共6小题，每空1分，共14分）
1．英国物理学家________通过大量的实验研究，最先精确地确定了电流产生的热量跟电流、电阻和通电时间的关系。为了纪念他的杰出贡献，人们用他的名字命名物理量________以及热量的单位。
焦耳定律。
电与热、生活用电。
在大量实验的基础上，英国物理学家焦耳找出了电流产生的热量跟电流、电阻、通电时间间的关系，即发现了焦耳定律。
解：英国物理学家焦耳做了大量实验，于年最先精确地确定了电流产生的热量跟电流、电阻和通电时间的关系，得出了Q＝I↑2Rt。为了纪念他做出的贡献，人们将他的名字命名为功和能（能量）以及热量的单位。
故答案为：焦耳；功（或能或能量或电功）
本题考查了学生对物理学史的掌握和运用，属于基础性题目。
2．一年一度的高考和中考期间，为了给考生创造一个良好的考试环境，城管人员通知跳广场舞的所有人员，这段时间不得跳舞影响考生。从声现象角度看，这是从______控制噪声的干扰；跳舞时吵人的音乐主要通过______（选填“音调”、“响度”或“音色”）干扰人们的生活。
防治噪声的途径；声音的特性（征）。
应用题；声现象。
防治噪声的途径，从三方面考虑：①在声源处；②在传播过程中；③在人耳处；响度表示的是声音的大小。
解：根据防治噪声的途径和方法可知，城管人员通知跳广场舞所有人员，这段时间不得跳舞，这是在声源处控制噪声的干扰的；跳舞时影响周围居民生活和休息的音箱的音量，即声音的响度。
故答案为：声源处；响度
此题考查了控制噪声的途径的理解以及对声音特性的了解，要会利用所学的物理知识解释生活现象。
3．在日常生活中，“开”字常用来表述一些物理名词或现象，例如：水“开”了这一生活用语在物理学中叫做________；把电灯打“开”表示的是把开关________；汽车“开”了表示的是物理学中的________。
汽化和液化；电流和电路；运动的描述。
应用题；物态变化；电流和电路；机械运动。
根据生活中烧水、开灯和汽车开动的现象和物理上物态变化的定义进行分析。
解：水烧开是把液体变成了气体，所以属于汽化，由于这个过程是剧烈的汽化，即汽化的方式中的沸腾；在物理学中，只有把开关闭合灯泡才会发光，而生活中的打开灯就是让灯泡发光；汽车开动时它的位置发生了变化，物理学中把物体位置的变化叫做机械运动。
故答案为：沸腾；闭合；机械运动（或运动）
此题考查了对物态变化、电路的特点和机械运动的概念的理解，需要结合具体实例进行分析。
4．驻马店为我省的五大“火炉”之首。为了在夏天使居民感到凉爽，建设小区时，人们常常修建人工湖、喷水池（如图1所示），主要利用水的________较大来调节气温。若喷水池内有4t水，则水温升高2℃时吸收的热量是________J（c↓水＝4.2×10↑3J/（kg℃）。中午时间，人们感到池水的温度明显升高，这是通过________改变了水池中水的内能。
水的比热容的特点及应用；热量的计算；改变内能的方式。
应用题；分子热运动、内能。
因为水的比热容较大，相同质量的水和其它物质比较，吸收或放出相同的热量，水的温度升高或降低的少，据此分析；
知道水的质量、水的比热容、水的温度变化值，利用吸热公式Q↓吸＝cm△t求水吸收的热量；
改变物体内能的方式有热传递和做功。
解：由于水的比热容较大，白天，相同质量的水和沙石比较，吸收相同的热量，水的温度升高的少；夜晚，放出相同的热量，水的温度降低的少，使得昼夜的温差小，所以能有效调节气温；
水吸收的热量：
Q↓吸＝cm△t＝4.2×10↑3J/（kg℃）×4×10↑3kg×2℃＝3.36×10↑7J；
从早上太阳照射到中午，水从太阳光中吸收了热量，是通过热传递方式增加了水的内能。
故答案为：比热容；3.36×10↑7；热传递
本题考查了学生对水的比热容大的特点的应用、吸热公式Q吸＝cm△t的掌握和运用，计算时注意温度升高了（△t）、升高（△t）与升高到（末温）的区别以及热传递改变物体内能，相对比较简单，属于基础题。
5．指尖陀螺是目前中学生中很流行的一种玩具。该玩具中间是轴承，轴承内有滚珠，边上有三个用密度较大的金属制作的飞叶。拨动飞叶后，飞叶可以绕轴在指尖上长时间地转动（如图2所示）。飞叶被拨动时能旋转是因为力可以改变物体的_________；拨动停止后，飞叶还能不停地转动是因为它具有________。
图1图2图3
力的作用效果；惯性。
定性思想；力；运动和力。
（1）力可以改变物体的运动状态；
（2）解决此题要知道惯性是物体固有的属性，一切物体在任何情况下都有惯性。
解：
（1）拨动飞叶时可以在手指上转动，是因为力可以改变物体的运动状态；
（2）飞叶受到力的作用运动状态发生改变而运动，停止用力后，因为一切物体都有惯性，所以飞叶保持它的转动状态不变而继续运动。
故答案为：运动状态；惯性
本题难度不大，掌握物质的物理性质及惯性等相关知识并能灵活运用是正确解答本题的关键。
6．在探究产生感应电流的条件时，小东采用了如图3所示的实验装置。闭合开关后，小东左右移动金属棒AB，均未发现电流表的指针发生偏转。经检查，全部实验器材均无故障且连接无误。请你猜想电流表指针不偏转的原因是________，写出简要的验证猜想的方法：________。
探究电磁感应现象的实验．
在电磁感应实验中，操作过程是正确的，且全部实验器材均无故障且连接无误，看不到电流表的偏转，可能是由于感应电流太小或电流表分度值太大导致的。
解：在探究产生感应电流的条件时，小东采用了如图所示的实验装置，闭合开关后，小东左右移动金属棒AB，电流表的指针均未发生偏转；经检查，全部实验器材均无故障且连接无误，而图中电流表量程为0～0.6A，由此可以猜想：感应电流太小，电流表的灵敏度太低，无法检测到该实验产生的微小电流；
检验方法：将电流表更换为灵敏电流计，闭合开关后，左右快速移动金属棒，观察灵敏电流计的指针是否发生偏转。
增大电流的方法还可以加快AB导体的移动速度或者把磁体的磁性加强。
故答案为：感应电流太小；将电流表更换为灵敏电流计，再进行实验（加快金属棒AB左右移动的速度，观察电流表指针是否偏转；或改用磁性更强的磁体，左右移动金属棒AB，观察电流表指针是否偏转）
电学实验在器材完成，连接没有错误的情况下没有电流，应考虑器材量程的选择问题。
二、选择题（本题共8小题，每小题2分，共16分。第7～12题每小题只有一个选项符合题目要求，第13～14题每小题有两个选项符合题目要求，全部选对的得2分，选对但不全的得1分，有错选的得0分）
7．下列说法中，符合实际情况的是
A．家庭中常用的白炽电灯工作时的电流约1A
B．人体感觉最舒适的温度为37℃
C．家用空调的电功率约W
D．中学生男子百米赛跑的速度可达45km/h
电流的大小；物体的温度；电功率；运动的速度。
定量思想；估算法；估算综合应用题
不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个。
解：
A、家庭电灯的额定功率在40W左右，正常工作的电流在I＝P/U＝40W/V≈0.2A左右。故A不符合实际；
B、人体正常体温在37℃左右，感觉舒适的温度在23℃左右。故B不符合实际；
C、从生活中可知，空调的电功率在左右，所以D符合实际。故C符合实际；
D、男子百米世界纪录略大于10m/s＝36km/h，一般中学生百米速度远小于此数值。故D不符合实际。
故选：C
物理与社会生活联系紧密，多了解一些生活中的常见量的值可帮助我们更好地学好物理，同时也能让物理更好地为生活服务。
8．将白酒加热（温度稍高于78℃），就可以大致分离出水和酒精，这是利用了它们的
A．熔点不同B．沸点不同
C．凝固点不同D．密度不同
沸点及沸点与气压的关系。
应用题；汽化和液化、升华和凝华。
水和酒精混合后，作为液体它们是完全掺杂在了一起，不可能把它们分开，故需要把其中的一种先变为气体，利用酒精和水沸点不同来分离，因为酒精的沸点是78℃，故可以把混合物的温度加热到略高于78℃，此时酒精会沸腾成为酒精的蒸气，就和水分离开了。
解：可以利用酒精和水沸点不同的特点进行分馏：对混合物加热，并使其温度保持略高于78℃，由于酒精的沸点是78℃，所以酒精不断变成气态由混合液中逸出，把这种酒精蒸气收集起来再冷冷凝，就可使水和酒精分开。
故选：B。
本题充分利用了不同液体的沸点不同来分离混合液体，学生解题时限于思维局限，很多同学可能一时想不到此方法。
9．图4是某家庭电路的一部分，下列说法正确的是
A．断开开关S时，站在地上的人接触A点不会触电而接触B点会触电
B．若在图中甲、乙两处分别装电灯或开关，甲处应装电灯，乙处应装开关
C．电冰箱接入三孔插座C后电灯与电冰箱是串联的
D．电冰箱接入三孔插座C能使电冰箱金属外壳接地
图4
家庭电路的连接。
应用题；电与热、生活用电。
根据家庭电路的各设备安装顺序、开关、电灯、插座的正确安装方法等知识逐个分析判断即可解决。
解：
A、断开开关S时，A接在火线上，则站在地上的人接触A点是会触电的，故A错误；
B、在家庭电路中，为了安全，应把开关接在火线和用电器之间，故甲处接开关，乙处接电灯，故B错误。
C、由图可知，冰箱接入三孔插座C后电灯与电冰箱是并列连接的，且电灯与电冰箱工作时互不影响，所以电冰箱接入三孔插座后电灯与电冰箱是并联的，故C错误；
D、三孔插座C装有地线，则电冰箱接入三孔插座能使电冰箱金属外壳接地，可以防止由于冰箱的外壳带电而使人发生触电事故，故D正确；
故选：D
知道并理解家庭电路的组成是解决该题的关键。
10．在做“研究凸透镜成像规律”的实验中，某同学先把凸透镜固定在光具座上，然后将光屏和点燃的蜡烛分别放置在凸透镜的两侧，结果他在光具座上无论怎样左、右移动光屏，在光屏上都不能呈现烛焰的像，下列原因不可能的是
A．蜡烛与凸透镜的距离小于1倍焦距
B．蜡烛在凸透镜的焦点上
C．蜡烛到凸透镜的距离等于2倍焦距
D．蜡烛、凸透镜、光屏三者的中心不在同一直线上
凸透镜成像规律及其探究实验。
透镜及其应用。
掌握光屏上得不到像的原因：物距小于焦距，此时成虚像，不能成在光屏上；物距在焦点上，不能成像；烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度处，像未成在光屏上；光具座太短，小于光屏的调节范围。
解：光屏上不能发现烛焰的像，原因可能有：（1）蜡烛放在一倍焦距以内，成虚像；（2）蜡烛正好放在焦点上，不能成像；（3）烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度处，像未成在光屏上；（4）光具座太短，小于光屏的调节范围。
根据以上分析，只有选项C可以成像。
故选：C
此题主要考查了不能在光屏上成像的原因，可从虚像、不成像、光屏高度不合适、光具座的长度几方面考虑。
11．将两物体分别挂在弹簧测力计下，让它们同时浸没在水中时，两弹簧测力计示数的减小值相同，则这两物体必定有相同的
A．密度B．体积
C．质量D．重力
阿基米德原理。
应用题；浮力。
根据称重法可知两弹簧测力计减小的数值相同，说明物体受到的浮力相同，根据阿基米德原理即可判断。
解：根据称重法可知：两弹簧测力计减小的数值相同，说明所受浮力相同，根据公式F浮＝ρ液gV排，说明排开液体体积相同，因为它们是浸没在水中，则排开液体的体积与物体体积相同，所以这两个物体体积相同。
故选：B
本题考查浮力大小的计算和阿基米德原理的理解，关键是知道物体排开液体的体积与物体体积相同。
12．用图5所示的滑轮组将重为G的物体提升高度h，已知绳端所需拉力为F，动滑轮自重为G1，绳端移动的距离为s，则下列表示该滑轮组的机械效率的表达式中错误的是（绳重与各种摩擦均忽略不计）
图5
滑轮（组）的机械效率。
错解分析题；功、功率、机械效率。
本题中使用滑轮组绳子的股数为2，则s＝2h，绳重与各种摩擦均忽略不计时，拉力F＝（G+G↓1）；然后根据拉力F所做的功为总功W↓总＝Fs，有用功W↓有用＝Gh，利用公式η＝W↓有用/W↓总计算出滑轮组的机械效率。
解：从图可知，由2段绳子与动滑轮相连，则s＝2h，由于物体做匀速运动，则绳子的拉力F＝（G+G↓1），则η＝（W↓有用/W↓总）×%＝（Gh/Fs）×%＝[Gh/（F×2h）]×%＝（G/2F）×%＝G/{2×[1/2(G+G↓1)]}×%＝[G/（G+G↓1）]×%。由此可知ABC正确，D错误。
故选：D
本题考查了滑轮组绳子拉力的计算以及滑轮组的机械效率，要注意绳重与各种摩擦均忽略不计时，拉力F＝（G+G↓1）。
13．（双选）人们越来越重视体育锻炼，羽毛球是人们喜爱的体育锻炼项目之一。有关羽毛球活动中涉及的物理知识，下列说法正确的是
A．球拍将羽毛球击飞说明力可以改变物体的运动状态
B．羽毛球飞到最高点时受平衡力的作用
C．球拍击打羽毛球的力和羽毛球拍受到的作用力是一对平衡力
D．羽毛球在两人之间飞行的过程中机械能不断减少
力与运动的关系；动能和势能的大小变化。
定性思想；运动和力；机械能及其转化。
（1）力的作用效果包括：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态；
（2）羽毛球飞到最高点时只受重力，地面附近的一切物体都受到重力的作用；
（3）相互作用力大小相等，方向相反，在同一直线上，在两个物体上。
（4）克服摩擦力做功，机械能转化为内能。
解：
A、运动员挥拍将羽毛球击出说明力可以改变物体的运动状态，故A正确。
B、地面附近的一切物体都受到重力的作用，羽毛球飞到最高点时速度为零，不再受到空气阻力的作用，此时只受重力，所以受力不平衡，故B错误；
C、球拍击打羽毛球的力和羽毛球拍受到的作用力大小相等，方向相反，在同一直线上，作用在两个物体上是一对相互作用力，故C错误；
D、羽毛球在运动员之间飞行的过程中，克服摩擦力做功，机械能转化为内能，械能不断减少，故D正确。
故选：AD
本题考查了重力的作用、力的作用效果、相互作用力，能量的转化的应用等，都是生活中常见的力学现象，属于基础题。
14．（双选）图6是两定值电阻A和B的电流与电压的关系图像。如果将两个电阻A和B串联后接在3V的电源两端，则下列结论错误的是
A．B两端电压为A两端电压的两倍
B．电流通过B产生的热量是通过A产生热量的四倍
C．B的电功率是A的电功率的两倍
D．B的电阻是A的电阻的二分之一
图6
焦耳定律的计算公式及其应用；欧姆定律的应用；电功率的计算。
电能和电功率；电与热、生活用电。
（1）由U-I图像找出电阻电压与对应的电流值，然后由欧姆定律求出电阻的阻值；
（2）根据电阻阻值、串联电路阻值及欧姆定律逐一分析各选项，选出正确答案。
解：由U-I图像得：B电阻阻值R↓B＝U↓B/I↓B＝3V/0.3A＝10Ω，R↓A＝U↓A/I↓A＝3V/0.6A＝5Ω，R↓B＝2R↓A，两电阻串联，通过它们的电流I相等；
A、由焦耳定律Q＝I↑2Rt可知，电流通过B产生的热量是通过A产生热量的两倍，故A正确；
B、因为I＝U/R，由U＝IR知，U↓B＝2U↓A，故B错误；
C、由P＝I↑2R可知，B的电功率是A的电功率的两倍，故C正确；
D、R↓B＝2R↓A，B的电阻是A的电阻两倍，故D错误。
故选：BD
本题考查了比较电阻大小、比较电阻两端电压关系、比较流过电阻电流的关系等问题；由图象找出电阻两端电压与流过电阻的电流关系、掌握串联电路的特点是正确解题的关键。
三、作图题（本题共2小题，每小题2分，共4分）
15．根据图7中小磁针的指向，在图中括弧中标出通电螺线管的N极或S极，以及电源的“＋”极或“－”极。
图7
通电螺线管的极性和电流方向的判断。
作图题；磁现象、电生磁。
知道小磁针的磁极，根据磁体内部磁力线从S到N和小磁针的N极所指的方向就是磁力线的方向，可判断出通电螺线管的N、S极，再根据安培定则判断出电流的方向，从而找到电源的正负极。
解：从图可知，小磁针的左端是S极，右端为N极；因为小磁针在线圈内部，即磁力线从左到右，所以通电螺线管的左端是S极，右端是N极。根据安培定则，伸出右手握住螺线管使大拇指指示通电螺线管的N极，则四指弯曲所指的方向为电流的方向，所以电流由螺线管的左端流入，即电源的左端为正极，右端是负极。如图所示：
此题主要考查磁体内部磁力线的了解、小磁针的指向和磁力线方向一致以及安培定则的掌握情况。利用安培定则既可由电流的方向判定磁极磁性，也能由磁极极性判断电流的方向和线圈的绕法。
16．如图8所示是汽车液压刹车装置的一部分。该装置中AOB实为一个杠杆，O是杠杆的支点，F↓1是刹车时脚对刹车的动力，请画出刹车时它所受到动力F↓1的动力臂l↓1和阻力F↓2的示意图。
图8
四、实验探究题（本题共3小题，第17题4分，第18题6分，第19题8分，共18分）
17．在探究光的反射定律时，将一块平面镜放在水平桌面上，E、F是粘在一起的两块硬纸板，F可绕垂直于镜面的接缝ON转动，再把两块硬纸板垂直放置在平面镜上进行实验，如图9甲所示。
甲乙
图9
（1）其中可折转的纸板F在实验中除了能呈现光路外，另一个重要作用是：________。
（2）为了得到反射角与入射角大小关系的普遍规律，应当________。
（3）有些实验中采用图9乙所示的装置，这个装置与图甲的装置相比，其好处是________。
（4）为了验证光路是否可逆的，在图甲中让光线沿着BO的方向入射，接下来________。
光的反射定律。
探究型实验综合题。
（1）从实验需要观察光的传播路径和探究入射光线、反射光线和法线的关系进行分析；
（2）从实验结论更具有普遍性和准确性的角度分析即可判断；
（3）从实验数据获得方面分析；
（4）根据入射光线和反射光线的位置互换，观察反射光线与原来入射光线的关系进行实验设计。
解：（1）硬纸板F的主要作用是：①呈现反射光线，②验证反射光线与入射光线及法线在同一平面内。
（2）由于一次实验具有偶然性，所以应改变入射光线的方向，进行多次实验，这样做目的是多次实验可以归纳出一般性结论（反射角等于入射角）。
（3）由于此实验是比较入射角和反射角的关系，所以应在每次实验记录实验数据时应测量角度，从甲、乙可以看出，乙图的可折转的纸板上有角度刻度，可以直接读出入射角和反射角的角度。
（4）如果让光线逆着BO的方向射向镜面，这时的入射角为原来的反射角，看这时的反射角是否为原来的入射角，从而验证光路是否可逆。
故答案为：（1）验证反射光线跟入射光线和法线是否在同一平面上；
（2）改变入射角角度，多次实验；（多次改变入射角，进行实验）
（3）便于测量和研究；（便于测量入射角和反射角的大小）
（4）观察反射光线是否和OA重合（观察反射光线是否沿OA方向射出）
本题考查了学生对探究反射定律中有关问题的了解与掌握，要求在实验过程中要认真观察、认真思考，提高自己的分析问题的能力。
18．小丽在“探究摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，她找来质量和体积都相等的A、B两个木块（B的表面比A的表面粗糙），放在长木板上进行实验：
（1）实验中小丽沿水平方向分别用弹簧测力计拉动木块A和B做匀速直线运动，结果如图10甲和乙所示。其中要求木块做匀速直线运动的目的是________；比较甲、乙两次实验，可以得出摩擦力的大小与________有关。
甲乙丙
图10
（2）接着，小丽将木块B放在木块A上，以比甲图较快的速度拉动木块A和木块B做匀速直线运动，得到图丙所示的情景。她比较甲、丙两图发现F↓2＞F↓1，于是她认为摩擦力的大小与物体运动速度的大小有关。她的结论是________的（选填“正确”或“错误”），理由是________。
另一组的小刚同学采用图11所示的装置进行实验，此装置的好处是________。实验时小刚发现拉动木板的快慢不同时，测力计的示数相等，由此得到的结论是：_______，滑动摩擦力的大小与运动快慢无关。
图11
探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验。
实验探究题；控制变量法；探究型实验综合题
（1）实验中，需用测力计沿水平方向拉动木块做匀速直线运动，根据二力平衡的原理，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计拉力的大小。根据控制变量法分析；
（2）要探究摩擦力与速度的关系，需使压力大小和接触面的粗糙程度相同，速度不同；
（3）此实验的思路是利用二力平衡的条件，通过弹簧测力计的示数来得到摩擦力的大小，因此是否能保持木块匀速直线运动或静止状态是实验是否合理的关键；滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，若两者都不发生变化，则滑动摩檫力不变。
解：（1）让木块做匀速直线运动，此时弹簧测力计的拉力与摩擦力才是一对平衡力，根据二力平衡条件，拉力才等于摩擦力；比较甲和乙两组数据可知，压力一定时，甲的摩擦力f↓甲＝F↓甲＝1.8N，乙的摩擦力f↓乙＝F↓乙＝2.2N，说明压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
（2）要探究滑动摩擦力与速度的关系，需使压力大小和接触面的粗糙程度相同，甲丙两图压力大小不同，实验过程没有控制物体间的压力保持不变，因此，不能正确得出滑动摩擦力大小与速度大小的关系，所以她得出的结论是错误的；
（4）根据二力平衡的知识可知，要让木块在水平板面上做匀速直线运动，只有这样才可以测出摩擦力；由于在拖动木块时，很难让木块保持匀速直线运动状态，才导致了弹簧测力计的示数不稳定；用图12所示的装置进行实验，当拉动长木板运动的过程中，木块保持静止状态，根据二力平衡的条件知：此时弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小。无论长木板是否做匀速直线运动，木块都处于静止状态（即平衡状态），这样拉力等于摩擦力，而且无论拉木板速度多少，摩擦力都一样，不改变摩擦力大小，所以容易读数。
木块的运动速度虽然不同，但前后两次受到的拉力和摩擦力都是一对平衡力。由于二次弹簧测力计的示数相等，所以摩擦力相同，这时的压力不变，接触面的粗糙程度不变，木块受到的摩擦力不变，故可得滑动摩擦力大小与运动快慢无关，准确说是：接触面相同，压力相等，滑动摩擦力大小与运动快慢无关。
故答案为：（1）拉力等于摩擦力；接触面的粗糙程度；（2）错误；没有控制压力保持不变；（3）（无论长木板怎样运动，木块都处于静止状态）便于读数；（接触面相同，压力相等，）滑动摩擦力大小与运动快慢无关
此题是探究影响滑动摩擦力的因素，主要考查了对二力平衡条件的应用及控制变量法。在此实验中要拉动木块做匀速直线运动，要研究滑动摩擦力与一个量的关系，需要控制另一个量不变。注意：本题结论只答出控制一个变量是不正确的。
19．小亮在实验室做“灯泡亮度与电功率的关系”实验中。电源电压恒为4.5V，小灯泡标有“2.5V”字样，电流表、电压表、滑动变阻器、开关各一个，导线若干。
（1）如图12甲所示，小亮所接的实验电路存在着连接错误，但只需改动一根导线，即可使电路连接正确。请你在应改动的导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接法。
（2）正确连接导线后，闭合开关，灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭。小亮的操作不当之处是：________。灯泡熄灭的同时，可观察到电压表示数________。（选填“变大”、“变小”或“不变”）
（3）小亮改正不当情况后，更换灯泡，逐步移动滑片，看到电压表的示数如图乙所示，其读数是________V，为使灯泡正常发光，应向________（选填“左”或“右”）端移动滑片P。图丙为灯泡的U－I图象，由此可知灯泡的额定功率为________W。
（4）不改变电路的情况下，本实验无法探究电流与电压的关系，原因是：________。
甲乙丙
图12
探究用电器的电功率实验。
实验题；探究型实验综合题。
（1）本实验中，电压表应与灯泡并联；
（2）闭合开关，灯泡发出明亮耀眼的光并很快熄灭（这是回答这个问题的关键），说明电路电流太大，电路中总电阻太小，由此分析不当之处；灯泡烧坏后电压表串联在电路中，由此可知电压表示数；
（3）根据图示电压表读数，然后根据电表示数与灯泡额定电压的关系确定滑片的移动方向；灯泡在额定电压下的功率是额定功率，由图中数据求出额定电压对应的电流，然后由P＝UI求出灯泡额定功率；
（4）灯泡电阻是变化的，根据控制变量法分析原因；
（5）根据串联电路特点和欧姆定律计算串联电阻的范围。
解：
（1）要测小灯泡功率，电压表应与灯泡并联，由图甲知，电压表测总电压，修改后电路如图所示：
（2）灯泡发出明亮耀眼的光并很快熄灭，说明此时电路中电流过大。电流过大的原因有两个：一是电路短路；二是用电器的功率过大。显然第二种情况是不可能的，只有第一种情况。因此原因可能是：闭合开关前，滑动变阻器的滑片没有移到阻值最大位置；此时相当于电压全部加在电灯（或电压表两端），电压表的读数为电源电压；灯泡发出明亮耀眼的光很快熄灭，说明灯泡被烧坏，此时电压表与电流表串联在电路中，所以电压表测的还是电源两端的电压，故示数不变；
（3）由图乙所示电压表可知，其量程为0～3V，分度值为0.1V，所以示数为2.2V，小于灯泡额定电压2.5V，为使灯泡正常发光，应增大电路中电流，减小电路中电阻，所以应把滑片向右端移动；由图象可知，灯泡额定电压2.5V对应的电流为0.2A，灯泡额定功率P＝UI＝2.5V×0.2A＝0.5W；
（4）由图象知，通过灯泡的电流与电压不成正比，即灯泡电阻是变化的。电流与电压和电阻有关，在探究电流与电压关系时应保持电阻不变，但灯泡在不同电压下电阻是不同的，所以不改变电路的情况下，无法探究电流与电压的关系。
故答案为：（1）见上图；（2）滑片没有移到阻值最大位置；不变（3）2..2；右；0.5；（4）灯泡的电阻是变化的
本题考查了实物电路连接问题、电路故障、电表读数、实验的操作、电功率的计算，还考查了对探究电流与电压和电阻关系的实验，考查知识点多，综合性强。
五、综合应用题（本题共2小题，每小题9分，共18分）
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