一张物理试卷的能量能有多大？
是微不足道，平平常常，还是大出天际？
首先从初中物理角度思考，一张物理试卷质量4g，热值约1.5×10^6J/Kg，如果把它点燃释放的能量约为，Q=mq=4×10^-3Kg×1.5×10^6J/Kg=J。而J的能量，能将1kg水升温1.摄氏度，W的灯泡亮一分钟，或将你抛到10米高的空中。
如果从中一张物理试卷中提取全部核能呢？真空中光速m/s，根据爱因斯坦质能方程式E=mc^2，E=4×10^-3Kg×（m/s）^2=3.×10^14J。也就是越万亿焦耳，这又是多大的能量呢？
汽油的热值为4.6×J/kg，万亿焦耳的能量与燃烧吨汽油燃烧所产生的能量相当，能让一辆中等排量的经济适用形轿车行驶1亿千米。太阳每秒释放亿亿亿焦耳的能量，其中只有22亿分之一的能量辐射到地球，大约是每秒17亿亿焦耳，所以万亿焦耳，相等于太阳每秒辐射到地球的能量的分之一。
放在煤炉里烧了焦耳，放在核反应堆了里烧了万亿焦耳，这就完了？
当然没有，因为之前的两种分析，都完全忽略了一件事，就是一张物理试卷上还记录有信息。
我们正处于宇宙大爆炸、信息爆炸的时代，那么信息也有能量吗？
第一个完整阐述信息和能量之间的关系的人是罗夫·兰道尔（RolfLandauer）。年，他发表了一篇著名论文，即：《不可逆性与计算过程中的热量产生》，在这篇文章中，他大胆提出一个惊人的论断“经典计算机中要改变一个经典比特信息，需要不可避免消耗掉至少E=KTln2的能量”。（k是玻尔兹曼常数k=1.649×10^-23J/K，T是经典计算机所处的外界物理环境的温度，ln2是底数为e指数为2的对数ln2=0.95。）
公式E=KTln2揭示了信息和能量之间怎样的关系呢？我想最主要的有三点：①任何信息都是具有能量的；②其他条件相同时，信息量越大能量越大，二者成正比；②其他条件相同时，外界环境温度越高能量越大。
年，数学家香农指出：“信息是用来消除随机不定性的东西”。但是你会发现，信息能轻易消除甲的随机不定性，却可能在消除乙的随机不定性时屡次失败。
信息量这个东西可大可小，不好衡量。比如word版尚未打印的物理试卷，如果图片很少，也许能少到几十Kb，如果是纯图版的图片的解析度又很高，那么大到几百Mb都是它。并且对于不同的人，这个信息量也有很大的个体差异。如果对于一个物理几乎一窍不通的学生，信息量就会很小，可能只有几kb，因为只能看懂个别题。对于一个物理特别棒的学生，信息量也会很小，因为在他看来这些题型都再平常不过。对于一个物理中等，且对物理兴趣很浓厚的学生而言，信息量就会大得出奇。他可能会做一道题卡住了，多题干中的已知条件进行联想理解，就此牵扯出更多的信息，也就是对他而言，有些信息是折叠起来的，就此展开就会释放更多的信息，而展开几乎是没有尽头的。
所以，能量是什么？能量是相对的吗？
能量，就描述质量的时空分布的可能变化程度，用来表示物理系统做功的本领。从某种意义上来说，能量就是可能的多少。能量是个相对的概念，比如动能取决于速度，速度取决于参考系的选择。
信息能也是如此，物理试卷上同一道物理题，有的学生完全看不懂，有的学生早就做过，对于这两种的学生，这道物理题信息能就很低。相反有的的学生勉强能看懂，对他而言很有新鲜感，且能与自己所学的知识体系发生碰撞，碰撞出更多有价值的灵感火花，那么对于这种的学生，这道物理题信息能就很高。
所以，一张物理试卷的能量究竟有多大？
能量的下限取决于它的物理属性。
能量的上限取决于你的眼界，兴趣以及和它初遇时一刹那的碰撞。接下来按照逻辑和常规方法挖掘和解读，都是堪称锦上添花的后续，可以将折叠压缩的信息，引申使其可见可用，继续展开就能释放更多的信息与能量。
你根本都想不到或轻易就能想到时它就很小，你好不容易才想出来时它就很大。
